活动内容：部编教材一年级语文口语交际 活动时间：2019年11月26日 活动地点: 西辛小学低年级校区 参加人员：范腾艳、石小磊、一年级全体语文教师、 记 录 人： 西辛小学 许慧 2019年11月26日，上午在西辛小学低年级部，全体一年级班主任在小会议室，组织召开了单元整体教学设计说课活动。 首先，一年组张媛琳老师进行一年级上，第六单元整体教学设计说课，张老师对本单元教学目标及教学重点等进行解说。 　　（一）识字写字 　　认识43个生字，10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。能知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类，抓住关键笔画写好生字。能交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。 　　（二）朗读 　　学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气，认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念，学会数句子。能背诵《比尾巴》、《古朗月行》等文章。 　　（三）课文理解 　　能借助拼音读通儿歌，读懂课文，能巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。能了解生活和自然中的一些常识性问题。能通过学习这些优美的诗文，培养想象的能力，同时增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。 　　（四）表达与拓展 学会模仿文中的句式进行拓展说话，根据场合，用合适的音量和他人交流。能喜欢读书，和大人一起读《谁会飞》，主动找一些感兴趣的文章或图书阅读。 最后，张老师在如何培养一年级阅读兴趣，提出了建议，适龄故事、丰富类型、故事分享以及创编故事。 接下来二年级组蒋晨老师，对二年级上第八单元整体教学设计进行说课，蒋老师从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标 教学过程、学习效果评价、设计特色几个方面进行本单元说课。 本单元采取多种形式的朗读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文、复现生字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。本组课文故事性强，生动感人，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。 最后，我们的范校长对两位老师进行指导，范校长对两位老师给予了肯定，范校长强调说课要站在大屏幕，我们站姿及语言要再进行练习，PPT展现以及说的过程要更有感情。指导思想和理论依据要再细致化，低年龄段目标要展现出来，在学生分析上，要有明确说明，教学过程也要呈现。最后教学设计亮点一定要突出体现。 石主任也对两位教师的说课进行了点评，文本解读要准确，字数控制，对每课解读，识字、写字方面进行学情分析，教学目标及教学重难点，要从总的单元目标进行分析，最好把单元分成板块围绕主线进行分析。口语交际方面，要与前面想象、人文要素联系在一起进行设计。